¡La verdadera historia de Ñum´Ñum!

En el proyecto las familias son muy importantes; desde el inicio se les informa de lo que va aconteciendo y se busca su complicidad para mantener el interés en todas las propuestas. Pensamos que después de tantas aventuras surgidas de los fragmentos seleccionados, ha llegado el momento de conocer la obra literaria completa de "El oso que leía niños" (Gonzalo Moure)

Con la intención de seguir ilusionando pensamos que el libro debían recibirlo en el buzón de su casa con una carta de Ñum-Ñum. Queríamos que lo recibieran el mismo día todos los niños y niñas informando a las familias por mensajería del día fechado, el texto de la carta y los datos del sobre: destinatario con el nombre completo de vuestro hijo/a y la dirección, incluido código postal y en el remitente Ñum-ñum, Cueva del Pico Escalera, 33840  Somiedo, Asturias. España

Dentro del sobre también habrá una carta que ponga:

Hola

Esta es mi verdadera historia. ¿Queréis  conocerla?

Un beso

Ñum-ñum

La emoción de recibir el libro en casa creció al compartirla en el aula. Desde la calma, después del tiempo de palabras, risas y alegrías, conseguimos leer la carta e iniciar la lectura del libro, desde el deseo de conocer la verdadera historia del oso Ñum-Ñum que nos acompaña en todos los momentos importantes.

Somiedo y Villarina

Recibimos un email de Ñum-Ñum donde el asunto es "no soy un oso polar".

Buenos días

He oído que pensáis que soy un oso polar, pero no lo soy.
No soy de color blanco.
Mi madre os da esta pista:

Ñum-ñum nació en una cueva que hay en la falda del Pico Escalera, cerca de Somiedo. Somiedo está en Asturias, y en los buenos tiempos estaba lleno de osos. (fragmento de El oso que leía niños)

Seré un oso...

La lectura del texto seleccionado nos lleva a plantearnos muchos interrogantes: ¿Qué tipo de oso será?, ¿qué es la falda del Pico Escalera?, ¿Somiedo?, ¿dónde está Asturias?... Distribuimos los interrogantes en equipos para seguir investigando sin olvidarnos de solicitar ayuda a nuestros amigos y amigas de secundaria. Pronto recibimos su email narrando sus investigaciones sobre el Parque Natural y a la osa Villarina. Podéis leerlo en su blog

Madrinas y padrinos de excepción

El alumnado de secundaria acepta el reto: continuar el relato con el inicio escrito individualmente por los niños y niñas de infantil. Se comprometen sellándolo con la firma del apadrinamiento y amadrinamiento.

En su blog exponen lo ocurrido:

Hoy ha sido un día muy emocionante, hemos recibido nuevas noticias de nuestros niños y niñas de 5 años del CEIP Gloria Fuertes (Jaén) En esta ocasión, nos han mandado por correo una carta con los cuentos que han escrito para que nosotros los continuemos.

Estamos emocionados e ilusionados y esperamos hacerlo muy bien.

Además, a través de los cuentos, hemos descubierto a quién vamos a apadrinar o amadrinar.

En este vídeo, podéis ver el momento en el que recibimos la carta junto con los cuentos y el momento en que firmamos nuestros compromisos de apadrinamiento o amadrinamiento.

Así se preparan para desarrollar el reto 

Una camiseta para Ñum-Ñum. Celebrando el Día de la Paz

En la clase de 5 años C han recibido una carta y Ñum-Ñum con una camiseta nueva. Nos parece tan interesante que invitamos a la clase de 5 años A. Como los niños y niñas de esa clase no lo conocen le contamos todo lo que sabemos de él:

• Es un oso pardo.
• Vino en una caja con una nota: he perdido mi etiqueta, ¿podéis encontrala? La tenía Alicia Patapam.
• Dejó huellas rojas en la clase y en el patio.
• Viven en una cueva, en una osera, en la falda del Pico Escalera que está en Asturias en Somiedo.
• Viaja a muchas partes.
• Nos trae muchas notas.
  
  
• Lee en los ojos de las personas. Inma expone a sus compañeros que es adivinar lo que les gusta, para leer hay que estar callados mirando a los ojos de las otras personas y ver lo que está pensando. Coge a Ñum-Ñum y lee en sus ojos: le gusta viajar y le gusta leer en los ojos.

  

Leemos la carta de Villarina, piensan que es nombre de chica y es la mamá de Ñum-Ñum. Pensamos sobre el texto del camiseta que le ha hecho:

• Será una pregunta para el Día de la Paz
• Que no des los besos mañana, que los des hoy

¡¡¡Así celebramos el día de la Paz!!!

Narrando cuentos para los mayores del instituto

Violeta narra el cuento de su personaje preferido, la Princesa Rebelde, para el alumnado de secundaria; dando a conocer los protagonistas de los cuentos que desconocían los mayores.

Clausuramos la exposición Truck Art Proyect

Finalizamos la exposición Truck Art Proyect grabando un vídeo exponiendo sus creaciones artísticas en los camiones diseñados en familia.

¿Lo habrán adivinado?

Decidimos dividir en tres partes la avidinanza escrita por el alumnado de 5 años y enviarlas por correo electrónico a dos alumnos y una de Secundaria, una forma de implicarlos y sentir la necesidad de trabajar en equipo para resolver el reto lanzado. 

 ¿Queréis ver lo que ocurrió?

Fue emocionante y divertido escuchar sus ideas y comprobar como poco a poco, entre todos, resolvieron que Ñum-Ñum es un oso pardo. 

 

¡¡¡Prueba superada!!!

Adivinanza para el alumnado de Secundaria

Ñum-Ñum es uno de los personjes desconocidos por el alumnado de Secundaria. En la clase de 5 años, pensamos formas de enseñarle quien es, decidiéndonos por escribir pistas para jugar a adivinar con la consigna de que no apareciera la palabra oso. Primero expresaron oralmente sus ideas para posteriormente anotarlas individualmente. Una forma de acercarnos, desde la emoción, al texto descriptivo. 

A veces, cuando se comparte la experiencia, los tiempos no pueden alargarse mucho. Por ello, las docentes decidimos ordenar las pistas escritas por los niños y niñas con la finalidad de analizarlas y modificarlas entre todos. 

Así se encontraron a Ñum-Ñum en la clase de 4 años:

 Empiezan a surgir ideas en la clase de 4 años:

• Habrá una pista, dos pistas, tres pistas.
• Hay un montón de cartas. 
• Hay tres notas que tienen un uno, un dos y un tres.
• Tienen un círculo rodeado.
• Se ha confundido de números, no es 1,3,2, es 1,2,3.
• Son tres pistas para ordenarlas.
• Primero tenemos que coger la pista número 1, después la número 2 y después la número 3.
• En la pista 1 pone que ha nacido Ñum-Ñum, 4 años B.
• La pista número pone: lo he leído.
• Nosotros no hemos escrito esto. ¿Llamamos a los de 5 años?

Al entrar el grupo de 5 años a la clase de 4 se sorprenden al ver sus escritos en otra clase. Leen las pistas 1, 2 y 3. Se preguntan cómo habrá ordenado sus pistas si está todo revuelto. Le piden a la seño que mire su correo electrónico, seguro que Ñum-Ñum habrá escrito un email. Leemos el texto y realizamos las modificaciones entre todos llegando al acuerdo de enviarlo al alumnado de Secundaria.

ADIVINA, ADIVINANZA
ME LLAMO ÑUM-ÑUM

MI CABEZA TIENE:

OJOS MARRONES

PESTAÑAS

BOCA

PUNTITOS EN LA CARA

NARIZ

OREJAS

CEJAS

MI CUERPO:

TENGO 4 PATAS

PELO Y CUELLO

VISTO:

CAMISETA AZUL CON RAYAS BLANCAS

TENGO UNA ETIQUETA

TENGO UN CORAZÓN ROJO EN MI ROPA

SOY:

UN ANIMAL

CARIÑOSO

BUENO

ME GUSTA VIAJAR

DOY BESOS

DOY ABRAZOS

ME GUSTA LEER EN LOS OJOS

LEO EN LOS OJOS DE LAS PERSONAS

ESCRIBO CARTAS

VIVO EN UNA CUEVA

VIVO EN UNA MONTAÑA

DE COLOR MARRÓN CLARO O BEIG

OTRAS PISTAS:

NO SOY BLANCO

NO TENGO BRAZOS

NO VIVO EN EL POLO SUR

NO VIVO EN EL HIELO

NO TENGO PIERNAS

NO TENGO MANOS

¿Qué esconden los cuentos?, en el IES Alhajar

Conocer a nuestros padrinos y madrinas de Secundaria

Así de emocionados estamos por conocernos. Como, a veces no funcionan los medios tecnológicos, vemos  las fotografías en el móvil en Infantil y el ordenador de un alumno en Secundaria.

Si pinchas en las fotos podrás descubrir quién es nuestro padrino o madrina de Secundaria

Desde Francia nos envían el juego de las 7 diferencias

Hemos recibido un correo de la seño Ginette, nos invita a jugar encontrando las 7 diferencias que ha preparado su alumnado para nosotros. 

Al abrir el blog hemos visto los dibujos de Ñum-Ñum de algunos de nuestros corresponsales. Leemos sus nombres como suenan en español y la seño Lola nos ayuda a pronunciarlos en francés.

En la entrada de su blog nos enseñan cómo han realizado las imágenes del juego. 

Proyectamos el documento enviado por email para jugar juntos a encontrar las diferencias. Vamos contando las que descubrimos, las que nos quedan por encontrar... Comenzamos señalando en que se diferenciaban en las dos imágenes. Con el fin de describir objetos y situaciones espaciales, solicitamos al alumnado que expresara oralmente las diferencias encontradas.

Comenzamos una nueva aventura con Secundaria

De la mano de Alicia Patapam y Ñum-Ñum iniciamos un nuevo proyecto sobre los cuentos con el alumnado del instituto de Pegalajar (Jaén, España)

Esta mañana hemos encontrado este calcetín navideño con una carta dentro. ¿Quieres conocer lo que dice?

Hemos aceptado el reto, hemos escrito una lista de los cuentos posibles que le han podido traer los Reyes Magos:

Las niñas han pensado:

El pollito Pito, El Cascanueces, Blancanieves, La Bella y la Bestia, El lobo feroz, Las verduras, Cenicienta, Rey y reina, Caperucita Roja, La Bella durmiente, Alicia Patapam, Caperucita Roja, Nuba,  Rayo McQueen, Buscando a Nemo, Frozen, Doctora Juguetes, Rapunzel, La Sirenita, El Patito Feo, El lobo feroz, Cars, La Patrulla Canina, El cuento de Ñum-Ñum, Las historias de las letras, La princesa rebelde.

Y los niños:

El canguro Arturo, Blancanieves, Bob Esponja, La Patrulla Canina, El pollito Pito, Blancanieves, Las verduras, El cuento de Ñum-Ñum, El lobo feroz, La Cenicienta, La Bella y la Bestia, El pollito Pepe, Las tres aceitunas Olea, Elaia y Zaitún.

Alicia Papatam nos envía este vídeo, ¿Estarán en esta lista sus cuentos?

También hemos grabado este vídeo con nuestros libros preferidos y el personaje que nos gustaría ser. Y hemos lanzado el reto al alumnado de Secundaria del IES de Pegalajar, un pueblo cercano a Jaén (España).

El alumnado del IES Alhajar nos ha respondido con sus cuentos preferidos de su infancia y nos preguntan por algunos personajes que no conocen. 

Y

Noche de los Reyes Magos en Jaén

La tarde del 5 de enero la emoción por la noche mágica de los Reyes de Oriente va creciendo con la calabalgata que recorre las principales calles de nuestra ciudad. Lanzar deseos y conseguir las golosinas que lanzan desde las carrozas. son momentos muy especiales vividos en familia.

Por la noche. hay que acostarse temprano y preparar agua para los camellos, leche y algún dulce navideño para que sus majestades recuperen energía, pudiendo continuar su visita a todas las casas para dejar los regalos.

Proyecto compartido El Cascanueces (España y Francia)

En las aulas de España y Francia programaron el proyecto de El Cascanueces durante el mes de diciembre con la finalidad de compartir experiencias entre el alumnado de ambos países. Destacamos la Danza de Los Juguetes de Tchaicovsky.

La clase de Julie en Francia nos envía los ritmos de la danza de Los Juguetes de Tchaicovsky.